Ha az E/I szimbólumot látja egy gyermektelevíziós műsor közben, az azt jelenti, hogy a program megfelel az FCC oktatási és információs gyerekműsorokra vonatkozó szabványainak. Íme egy pillantás az E/I programozás történetére a műsorszórásban, és hogy hol tartanak a szabályok ma.
Az E/I szimbólum akkor jelenik meg, ha a TV szülői irányelveinek besorolására és a feliratozásra vonatkozó szimbólumok kialszanak.
Az eredeti, 1990-es gyermektelevíziós törvény
Miután az aktivisták a jobb minőségű gyermektelevízió mellett kampányoltak, a Kongresszus 1990-ben elfogadta a Children's Television Act (CTA) törvényt. A CTA-t E/I-szabályoknak vagy Kid Vid-szabályoknak is nevezték.
A CTA értelmében egy állomás vagy kábelcsatorna műsorának egy részét a gyermekek oktatására kellett megtervezni. Az állomásoknak jelentést kellett tenniük az FCC-nek arról, hogyan teljesítették ezt a kötelezettséget. Ezenkívül összefoglalót kellett tartaniuk és közzé kellett tenniük oktatási programjaikról a szülők és a fogyasztók számára.
Az FCC arra ösztönözte az állomásokat és a kábelszolgáltatókat, hogy növeljék oktatási és tájékoztató jellegű gyermektartalmukat azáltal, hogy ezt az engedély megújításának tényezőjévé tették.
Reklámszabályokat is bevezettek. Az állomásoknak hétköznap félóránként 12 percre, hétvégén pedig félóránként 10,5 percre kellett korlátozniuk a kereskedelmi időt. A reklámok nem árulhattak játékokat vagy más, a programmal kapcsolatos termékeket, mert el akarták kerülni, hogy ezek a műsorok reklámnak tűnjenek.
Általában a programokat és a hirdetéseket egyértelműen meg kellett határozni, hogy ne keverjék össze a gyerekeket.
CAT Finomhangolás
Míg az 1990-es CAT-nek a legjobb szándéka volt, szembekerült a szólásszabadság híveinek ellenállásával. Az állomások nagyrészt figyelmen kívül hagyták a részletes nyilvántartás vezetésére vonatkozó követelményeket. Sokan megpróbáltak olyan programokat, amelyek nem voltak különösebben oktató jellegűek, mint például a The Flinstones, E/I programozásnak adni.
1996-ban szigorúbb szabályozást vezettek be, amely a Gyermekprogramozási Jelentés és Rendelés néven ismert. A cél az volt, hogy tömörebb szabályokat adjon az állomásoknak, amelyeket követni kell, és felhívják a közvélemény figyelmét az oktatási műsorokra. Pontosabban, az állomásoknak hetente legalább három órányi alapvető oktatási műsorral kellett rendelkezniük reggel 7 és este 22 óra között. Ezeknek a műsoroknak az E/I címkét kellett használniuk az oktatási műsorok azonosítására és népszerűsítésére.
Az állomásoknak negyedévente meg kellett írniuk a gyermektelevíziós műsorokról szóló jelentést, amely részletezi oktatási programjaikat és jövőbeli terveit, és lehetőséget kínál a nézőknek, hogy kapcsolatba léphessenek velük, és kérdéseket tegyenek fel.
Az oktatási alapműsorok legalább 30 percesek, és a 16 éves vagy annál fiatalabb gyermekek oktatási és információs igényeit szolgálják.
E/I változott a mai napon
További változtatásokat vezettek be 2006-ban a digitális TV-re való átállás előtt. A legújabb szabályok további fél órás E/I programozást írnak elő minden 28 órás programozáshoz az állomás alcsatornáin. Az FCC megkövetelte, hogy az E/I logó a képernyőn maradjon a program során, és korlátozza, hogy az állomás milyen gyakran ütemezhet át vagy mozgathat át egy E/I programot.
Szabályokat is hozzáadtak a webhelyekkel kapcsolatos reklámok korlátozására, mondván, hogy azok nem tartalmazhatnak kereskedelmi vagy e-kereskedelmi tartalmat.
2019-ben több új szabályt vezettek be, amelyek rugalmasabbá teszik a tévéállomásokat és a kábelcsatornákat a változó nézési szokások és az eltérő műsorszolgáltatási piac közepette.
Az állomások már reggel 6-tól sugározhatták az E/I-programozást, nem pedig reggel 7-től este 10-ig. Az állomások legfeljebb 52 órányi E/I programozást használhattak speciális vagy rövid formátumú tartalom formájában, a hagyományos műsorok helyett. Azt is megengedték nekik, hogy E/I kötelezettségeik egy részét egy multicast adatfolyamra terheljék az elsődleges műsorszóró csatornájuk helyett.
Ezek a módosítások vegyes értékeléseket kaptak. Egyesek úgy érezték, ezek szükségesek a változó világhoz való alkalmazkodáshoz. Ezzel szemben mások úgy érezték, hogy ezek a változások megnehezítették a szülők számára az E/I programozást.
